【Sandra x 寰宇家庭】 英文學習有步驟

我在前幾篇文章中提到,語言學家研究發現,學第二語言用「習得」的方式,著重溝通,學習效果會比較大。其實跟我們學習母語有相似處,先聽,然後為了溝通而說,進而學習閱讀與書寫。

學齡前的孩子在學習發展上有幾個特色,以下整理出三個特色及可以和孩子一起實際操作的活動。

建立生活常規,多聽

學齡前的孩子需要生活常規的指引與學習,有哪些生活常規呢?

  • 起床號! (It’s time to get up!) 可以選播和起床相關的韻文,透過聽力輸入,營造美語環境。
  • 吃飯時間到! (It’s time for breakfast/lunch/dinner!) 吃飯時間是認識食物的好時機,與孩子聊聊食物的名稱(names)、形狀(shapes)、顏色(colors)、口味(tastes)、觸感(textures) ,當然,飯前洗手(Wash your hands, please!),飯後潔牙(Brush your teeth, please!) 很重要,可以一起帶進來。透過互動,孩子自然聆聽單字或句子,利用具體的物件,協助孩子理解意思,也就沒必要翻譯成中文。
  • 我愛聽故事! (Story time!) 這應該是孩子最期待的時間,開始翻書講故事前,可以帶孩子看看書的外表,封面圖片(This is a book cover.),許多書封面底(inside of the book cover) 也有圖案,說故事前,問問孩子知不知道是什麼故事,讓孩子猜猜看,引導孩子閱讀技巧: 揣測 (predicting)的學習。

動動身體、動動小肌肉

肢體方面的訓練可以刺激腦部與身體協調的發展,對孩子而言,透過肢體的移動與接觸,可以探索周遭環境,就是「邊做邊學」的概念。英語教學法中的「動作回應法 」(Total Physical Response) 1 是一個適合學齡兒童邊做邊學語言的方式。最經典的TPR教法搭配韻文就是’Head, Shoulders, Knees & Toes’,帶著孩子邊唱邊用手摸正確的身體部位,從上往下一次,再從下往上一次,可以在每次速度慢慢加快,增加趣味與挑戰性。另外,學校老師常帶孩子做的一個活動是”Simon Says”遊戲,在家做可以改成”Mommy Says”。

Mommy says, “touch your nose”. (孩子要摸自己的鼻子)

Mommy says, “touch mommy’s nose”. (孩子要摸mommy的鼻子)

“Touch your head”. (孩子不做任何動作,因為沒有聽到 ”Mommy says”)

身體部位可以做替換,指令也可以替換,漸漸把句子加長,變難,依孩子的程度作調整。

學齡前的孩子也愛塗塗畫畫,家長也可以透過指令,引導孩子畫畫,練練手指的小肌肉例如:

Draw a dog.  Color the dog black and white.

Draw a triangle.  Draw a circle next to the triangle.

Draw the letter ‘H’. color the ‘H’ green.

開始終身閱讀的旅程

閱讀是一輩子的事,是終身學習最好的工具,建議從小開始養成。事實上,學齡前的孩子很喜歡聽故事,家長可以利用這特質,慢慢引導孩子養成閱讀習慣,每天固定時間,對整體的學習有很大的幫助。

除了故事之外,家長可以挑選一些簡單的讀本,一頁一張圖,一個句子的故事或知識性的內容。邊讀,邊指著字,帶孩子學習從左到右的順序,讀的時候,需要有段落和句子停頓的感覺,讓孩子知道英文的斷句與段落。記得,要搭配圖片做閱讀。若以「習得」的方式引導,一個故事至少要講三遍,孩子在第三遍時,才會開始注意故事裡的用字或語言結構,之後,找幾個單字,做字音、字形與字義的學習。例如:

語言的學習沒有捷徑,在台灣的環境學習美語也不例外,善用孩子在不同階段發展的特質,與語言學習結合,更容易達到學習的成效。

sandra x 寰宇家庭

Sandra Wu

  • 英國倫敦大學教育學院英語教學碩士 / 英國里茲大學語言學暨英語教學碩士
  • 英語教學 / 師資培訓相關經驗18年
  • 雙胞胎孩子媽媽
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